Control ejecutivo y regulación emocional: el efecto de las tareas matemáticas en la activación cortical en pacientes con ansiedad
Palabras clave:
control ejecutivo, regulación emocional, activación cortical, tarea matemáticaResumen
Antecedentes: La ansiedad suele ir acompañada de déficits cognitivos y emocionales, incluidas dificultades en la regulación emocional y el control ejecutivo. La evidencia sugiere que la actividad de la corteza prefrontal dorsolateral (CPFDL) interviene en la modulación de estos procesos. Diversos estudios indican que las tareas cognitivas matemáticas pueden activar esta región, favoreciendo la regulación emocional. Por ello, este estudio investiga el efecto del cálculo mental sobre la actividad cortical en pacientes con ansiedad, analizando los cambios en la banda alfa del EEG y su relación con los síntomas de ansiedad. Métodos: La investigación contó con 80 participantes (40 pacientes con ansiedad y 40 controles sanos) reclutados en el Instituto de Psiquiatría de la UFRJ. Se evaluó a los participantes antes y después de realizar una tarea matemática. La recogida de datos incluyó medidas sociodemográficas, pruebas neuropsicológicas y escalas psicométricas (BAI, BDI y PAS). Se registró la actividad EEG en las regiones frontales y se analizó para calcular la potencia de la banda alfa (ABP) y la asimetría alfa frontal (FAA). El análisis estadístico comparó los grupos y correlacionó los cambios electrofisiológicos con las puntuaciones psicométricas. Resultados: Tras realizar la tarea matemática, se observó una reducción en las puntuaciones de las escalas psicométricas en el grupo clínico. Asimismo, se produjo un aumento de la ABP en el hemisferio derecho y una disminución en el izquierdo, lo que resultó en una reducción de la FAA. Este cambio sugiere una modulación de la actividad cortical relacionada con la regulación emocional. Las correlaciones indicaron que la reducción de la FAA se asociaba a una mejoría en los síntomas de ansiedad. Conclusión: Los hallazgos sugieren que el cálculo mental puede modular la actividad cortical y contribuir a la regulación emocional en personas con ansiedad. Aunque los efectos observados fueron modestos, los resultados respaldan la hipótesis de que las intervenciones cognitivas podrían explorarse como estrategias complementarias para el tratamiento de la ansiedad. Futuros estudios deberían investigar los efectos a largo plazo de este enfoque y considerar su integración en las terapias cognitivas.
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