Empatia na educação médica: uma revisão conceitual dos fatores moduladores ao longo do treinamento
DOI:
https://doi.org/10.25118/2763-9037.2026.v16.1587Palavras-chave:
empatia, medicina, estudantes, educaçãoResumo
Introdução: A empatia é uma competência central na educação médica e um preditor da satisfação do paciente, da adesão ao tratamento, da precisão diagnóstica e dos desfechos clínicos gerais. Apesar de sua importância, evidências mostram de forma consistente um declínio da empatia durante a formação médica, especialmente nos anos clínicos. Objetivo: Esta revisão conceitual sintetiza perspectivas teóricas e empíricas sobre cinco principais fatores moduladores da empatia entre estudantes de medicina: gênero, estresse e burnout, contexto socioeconômico, apoio social e progressão ao longo do curso de medicina. Método: Seguimos os critérios propostos pela escala SANRA para manter a qualidade do estudo. Discussão: Com base em estudos internacionais relevantes, discutimos a natureza dinâmica e frágil da empatia, as controvérsias em torno de sua mensuração e o papel dos determinantes psicossociais e ambientais. Conclusão: Concluímos propondo um modelo conceitual que integra esses determinantes e enfatiza a necessidade de estratégias institucionais para sustentar a empatia ao longo da formação médica.
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