Treino de atenção diferencia subtipos de TDAH?

Autores

  • Márcia Maria Toledo DISAPRE – Laboratório de Pesquisa em Dificuldade, Distúrbios de Aprendizagem e Transtornos da Atenção, Departamento de Neurologia de Ciências Médicas – UNICAMP – São Paulo – Brasil CIAPRE – Centro de Investigação da Atenção e Aprendizagem – Campinas – São Paulo
  • Sylvia Maria Ciasca Profa. Associada Departamento de Neurologia, Faculdade de Ciências Médicas – Coordenadora DISAPRE – Laboratório de Pesquisa em Dificuldades, Distúrbios de Aprendizagem e Transtornos da Atenção, Departamento de Neurologia, Faculdade de Ciências Médicas – UNICAMP – Campinas – São Paulo – Brasil

DOI:

https://doi.org/10.25118/2763-9037.2012.v2.980

Palavras-chave:

Subtipos de TDAH, Reabilitação Cognitiva, Atenção, Treino de Atenção, Neuropsicologia, TDAH

Resumo

Objetivo: Comparar os subtipos de TDAH propostos pelo DSM-IV (1994), quanto a resposta ao treino de atenção. Método: Quarenta sujeitos diagnosticados como TDAH compuseram os Grupos de Estudo, subdivididos em: TDAH-D -Tipo Predominantemente Desatento e TDAH-C Tipo Combinado, média etária de 9 anos e 8 meses, ambos os sexos, cursando entre 1º e 6º anos do ensino fundamental de escolas públicas de Campinas e região, sendo que 23 crianças foram encaminhadas ao DISAPRE/FCM-UNICAME; e 17 crianças selecionadas em uma Escola Municipal de Campinas. O Grupo Controle foi composto por 30 crianças sem comprometimento. O diagnóstico de TDAH foi realizado pela equipe interdisciplinar do DISAPRE. O Treino de Atenção foi elaborado pelos pesquisadores segundo modelo proposto na literatura, constando de atividades auditivas e visuais, aplicadas em 12 sessões individuais com 20 sujeitos do Grupo de Estudo. Resultados: Os sujeitos com o subtipo TDAH-D apresentaram mais dificuldade nas atividades que envolviam atenção sustentada auditiva e atenção seletiva visual, e as estratégias de solução de problemas e automonitoramento foram mais bem empregadas que pelos sujeitos diagnosticados como TDAH-C. Estes apresentaram defasagem nas tarefas que envolviam atenção sustentada visual, atenção seletiva auditiva e atenção alternada auditiva e visual, evidenciando comprometimento maior na inibição de respostas e autocontrole. Conclusão: Diferenças atencionais significativas foram delineadas para cada subtipo. Além de levantar a importância do uso de treino atencional na reabilitação de crianças com TDAH.

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Biografia do Autor

Márcia Maria Toledo, DISAPRE – Laboratório de Pesquisa em Dificuldade, Distúrbios de Aprendizagem e Transtornos da Atenção, Departamento de Neurologia de Ciências Médicas – UNICAMP – São Paulo – Brasil CIAPRE – Centro de Investigação da Atenção e Aprendizagem – Campinas – São Paulo

http://lattes.cnpq.br/6320367679217461

Sylvia Maria Ciasca, Profa. Associada Departamento de Neurologia, Faculdade de Ciências Médicas – Coordenadora DISAPRE – Laboratório de Pesquisa em Dificuldades, Distúrbios de Aprendizagem e Transtornos da Atenção, Departamento de Neurologia, Faculdade de Ciências Médicas – UNICAMP – Campinas – São Paulo – Brasil

http://lattes.cnpq.br/6690000912372980

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Publicado

2012-02-29

Como Citar

1.
Toledo MM, Ciasca SM. Treino de atenção diferencia subtipos de TDAH?. Debates em Psiquiatria [Internet]. 29º de fevereiro de 2012 [citado 1º de julho de 2024];2(1):12-9. Disponível em: https://revistardp.org.br/revista/article/view/980

Edição

v. 2 n. 1 (2012)

Seção

Artigos Originais

Licença

Copyright (c) 2012 Márcia Maria Toledo, Sylvia Maria Ciasca

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