Educación en psiquiatría en las redes sociales: experiencia de un proyecto de extensión universitaria
DOI:
https://doi.org/10.25118/2763-9037.2026.v16.1675Palabras clave:
salud mental, educación en salud, medios de comunicación sociales, instagramResumen
Introducción: Las redes sociales constituyen espacios relevantes para la búsqueda y circulación de información sobre salud mental; sin embargo, la calidad de los contenidos es heterogénea y, con frecuencia, incluye desinformación. Las iniciativas universitarias destinadas a ampliar la oferta de información basada en evidencia y crear oportunidades formativas en comunicación científica digital son esenciales para la formación académica y la vinculación con la comunidad. Objetivo: Describir la implementación y los resultados de un proyecto de extensión universitaria en el área de Psiquiatría. Métodos: Relato de experiencia de una intervención educativa digital en salud mental, organizada en dos perfiles temáticos, “Papo de Ansiosos” y “Papo de Neurodivergentes”. Se analizaron registros institucionales de ejecución y métricas agregadas proporcionadas por la plataforma: número de acciones, visualizaciones, cuentas alcanzadas y origen de las visualizaciones, además de la participación estudiantil. Resultados: Participaron 14 estudiantes de grado de Medicina o áreas afines, siete en cada perfil, con 180 horas de actividad por estudiante. Se produjeron 90 acciones educativas, 50 sobre trastornos de ansiedad y 40 sobre neurodivergencia, totalizando 32.463 visualizaciones. Los perfiles registraron, respectivamente, 18.873 y 13.590 visualizaciones, con un alcance reportado de 2.354 y 1.695 cuentas. En el perfil dedicado a la ansiedad, el 51,7% de las visualizaciones provino de usuarios que no seguían la cuenta. Conclusión: La experiencia demostró viabilidad operativa y capacidad de difusión de contenido psicoeducativo sobre salud mental. Las métricas disponibles no permiten inferir aprendizaje, cambios de actitudes, reducción del estigma ni efectos clínicos; las evaluaciones futuras deberán incorporar resultados educativos validados.
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