Burnout en profesores de una universidad de Sinop, MT, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.25118/2763-9037.2023.v13.479Palabras clave:
agotamiento profesional, profesores universitarios, salud mental, agotamiento, estrés, estrés psicológicoResumen
Introducción: El síndrome de Burnout se caracteriza por el agotamiento físico principalmente relacionado con el trabajo, llegando a áreas profesionales que tienen contacto directo con otras personas. Se define por una tríada que incluye agotamiento emocional, despersonalización y reducción de la realización personal. Objetivo: El objetivo principal del estudio fue describir la incidencia del Síndrome en profesores del Programa de Posgrado en Letras de la Universidad Estadual de Mato Grosso (UNEMAT/Sinop). Método: La metodología utilizada fue descriptiva transversal, de carácter cuantitativo, utilizando como base para la recolección de datos el cuestionario Maslach Burnout Inventory - General Survey, que evalúa y cuantifica las respuestas individuales para componer la tríada. Resultado: Fue posible identificar un promedio de Burnout moderado en los profesores investigados, siendo el factor predominante el agotamiento emocional. Conclusión: Existió la necesidad de obtener y difundir más información sobre los síntomas del burnout para que pueda ser prevenido o incluso tratado, de manera que traiga beneficios tanto para el individuo como para la institución.
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