Avaliação do valor preditivo dos critérios diagnósticos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade
DOI:
https://doi.org/10.25118/2763-9037.2012.v2.998Palavras-chave:
Transtorno, Atenção, Hiperatividade, Avaliação, Criança, TDAHResumo
O objetivo deste estudo foi analisar o poder preditivo dos sintomas e critérios diagnósticos do DSM-IV para o TDAH. Participaram 123 escolares, na faixa etária de 8 a 10 anos, ambos os sexos, de escolas públicas estaduais, 3ºs e 4ºs séries. Os instrumentos específicos para avaliação de intensidade e frequência de sintomas foram o Protocolo do Professor e a Escala MTA-SNAP-IV. Os resultados evidenciaram que 75% da população são do sexo masculino e 24% do sexo feminino; a 3º série teve a maior incidência com 50% enquanto a 4º série 49%; entre os 12 comportamentos levantados no Protocolo do Professor, ambas as séries, Se distrair facilmente por estímulos irrelevantes teve a maior evidência 83%; na 4º série 83% relacionado ao mesmo comportamento e na 3º série 82% está relacionado ao comportamento acima e 77% Ser desorganizado com o material e atividades escolares; na Escala MTA-SNAP-IV, entre os 26 comportamentos levantados, ambas as séries, Distrai-se com estímulos externos, com 85%; Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas 72%. O estudo pode concluir a importância da avaliação neuropsicológica para diferenciar os sintomas/critérios que levam ao diagnóstico do TDAH dos demais diagnósticos.
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